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106學年度「臺灣SMASHED教育劇場計畫」正式啟動 探討校園議題啟發師生思辨能力 學生親自詮釋勇敢突破

2017/11/07 | 校園報導 | 黃志懋

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結合產官學資源,「臺灣SMASHED教育劇場計畫」日前於教育部舉辦啟動儀式;(左起)Collingwood Learning教育機構創辦人Chris Simes、帝亞吉歐台灣分公司總經理王孝倫、教育部政務次長蔡清華、英國文化協會處長蘇小真、公民教育劇團思樂樂劇場執行長曾令羚共同出席

 記者黃志懋/台北報導

2015年起由帝亞吉歐台灣分公司與英國文化協會共同發起「臺灣SMASHED教育劇場計畫」,在參與縣市教育單位指導下正式邁入第三年,至今已走訪23所學校舉行共50場演出,師生反應良好。為了將教育劇場的資源有效傳遞給真正有需求的縣市學校,106學年度臺灣SMASHED教育劇場計畫將開放各縣市申請, 歡迎有興趣參與的縣市向英國文化協會提出申請,申請截止日為107年1月10日止。另外為加強教育劇場在教學上的運用,臺灣SMASHED教育劇場計畫也會開放各縣市相關教育單位向縣市政府教育局申請教師工作坊,強化鼓勵教師運用「教育劇場」延伸的互動技巧,提供學生們更多元的學習思考環境。

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全新學年度的臺灣SMASHED教育劇場計畫與新北市教育局合作「技術傳承計畫」,邀請專業劇團思樂樂至莊敬高職及南強工商針對表演藝術科學生進行培訓,更賦予學生深入國中巡演的使命

 根據兒童福利聯盟文教基金會調查指出,學生時期錯誤的兩性關係或不當的物質濫用(菸、酒、毒品)對於未來人格發展有重大影響,2016年兒童福利聯盟「兒少對第三、四級管制藥品之認知程度與接觸風險調查」的報告中指出,超過六成兒少(61.9%)對於菸、酒等物質的警覺性表現明顯較差,有高達五成四(54.1%)的兒少有喝過酒,而在2014年針對校園霸凌的調查中就已發現,年紀越大的孩子越不懂得碰到問題如何表達與求助。有感於此,臺灣SMASHED教育劇場的互動式設計,即是希望透過學生角色扮演與情境模擬,除了勇敢表達自己感受、學習應變與解決方式外,更能理解菸、酒等物質依賴所會導致的結果,也讓他們更有勇氣面對問題與多方思考。

 教育部蔡清華政次長表示,臺灣SMASHED教育劇場鼓勵學生換位思考,並在過程中藉由多一分同理心與體解,自省找尋適合自己的答案,相信對於改善校園議題有絕對正面助益。台灣帝亞吉歐總經理王孝倫指出,上一學年度臺灣SMASHED教育劇場走訪全台10所高中職,巡演20場,超過九成五的學生都表示對於內容感到滿意,參與和認同度也高達九成。「學生們能夠對於不同型式的教學方式抱持正面反應,讓我們感到相當欣慰。台灣帝亞吉歐樂見計畫持續擴大,幫助推動解決校園議題的最佳方案。英國文化協會處長蘇小真(Susana Galván)則強調,「為專責推廣文化關係並創造教育機會的國際組織,我們相當推崇教育劇場一直以來在教育方面的貢獻。藉由和帝亞吉歐台灣分公司攜手引進英國Collingwood Learning的教育劇場理念與模式為臺灣教育界開一扇窗,希望由新型態互動教育方式,一同改善臺灣目前的教育思維。

 台灣帝亞吉歐公共事務室資深協理許鴻鵬補充說明,透過學生踴躍發言,第一線瞭解他們所想,幫助他們主動面對並學習解決切身相關的校園議題,是我們發起教育劇場計畫的目標。未來我們也會持續極大化既有資源,為這樣的目標而努力。新的一年除了將持續推廣教育劇場到更多偏鄉學校之外,也有接受專業指導的新北市私立莊敬高職、新北市私立南強工商兩校表藝科學生前進國中進行巡演。教育劇場也同步開放各縣市教育局向教育部提出申請。

 計畫進入第三年,全新學年度的臺灣SMASHED教育劇場計畫除保留專業教育劇團巡演30場,進一步更與新北市教育局合作「技術傳承計畫」,邀請專業劇團思樂樂至莊敬高職及南強工商針對表演藝術科學生進行培訓,今年3月開始籌劃。透過教授劇本發想編排、設計互動、排演實習等教育劇場相關知識與能力,賦予學生深入國中巡演的使命。希望藉由學生角度溝通,縮短現實與想像的差距。將反霸凌、兩性平權、擺脫物質依賴與交通安全等重要訴求深植學生心中。